Las escuelas secundarias de Tres de Febrero durante y después de la pandemia
Cambios, desafíos y recursos (2020-2022)
DOI:
https://doi.org/10.35305/ese.v12i23.411Keywords:
high school; pandemic; managing discomfort; classroom work; educatorsAbstract
This article is based on research conducted as part of the project Efectos psicológicos de la pandemia en un ámbito educativo, using surveys and interviews carried out in five high schools in the Tres de Febrero district of Buenos Aires Province. This paper aims to examine the situation in schools during and after the pandemic, particularly in relation to Preventive and Mandatory Social Isolation and its consequences. The focus will be on the functioning of compulsory secondary school as an institution aimed at guaranteeing access to rights for its students, with the aim of analyzing the challenges that this process entailed for school organization in the context of the pandemic and post-pandemic. To this end, five interrelated aspects are addressed: the situation of schools during isolation; the living conditions of students; changes in the perception of temporality produced during the pandemic; the return to face-to-face learning; and the resources available to address discomfort.Downloads
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